Monitoring žiakov – triedni učitelia na základe sledovania prejavov v správaní žiaka, hodnotení jeho pokroku alebo na základe oznámenia vyučujúceho daného predmetu o zhoršených školských výsledkoch v danom predmete, ktoré vedú k možnému neúspechu či opakovaniu ročníka, vyberú žiakov na základe tabuľky: Index ohrozenia školským neúspechom. Viď príloha č. 1.

Pozn. Zhoršenie školských výsledkov žiaka v jednotlivých predmetoch alebo vymeškanie učiva bezodkladne hlási vyučujúci daného predmetu triednemu učiteľovi.

Identifikovanie príčin rizika – triedny učiteľ uskutoční so žiakom pohovor (s prihliadnutím na vek žiaka) , získa informácie, ktoré pomôžu určiť dôvody, prečo žiak vymeškal učivo alebo prečo sa zhoršili jeho školské výsledky alebo iné okolnosti, ktoré môžu viesť k školskému neúspechu. Z pohovoru so žiakom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ, v prípade zhoršeného prospechu v danom vyučovacom predmete, uskutoční pohovor so samotným vyučujúcim, o čom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ bezodkladne kontaktuje zákonného zástupcu žiaka, s ktorým danú situáciu rieši, o čom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ všetky dokumenty predloží koordinátorke ŠPT, ktorá zhodnotí vážnosť situácie a rozhodne o ďalšom postupe.

Pozn: Kontaktovanie zákonného zástupcu tr. učiteľ písomne preukáže. Školský podporný tím z rozhovorov s vyučujúcim, zákonným zástupcom i samotným žiakom spíše záznam.

Podpora v škole – koordináciou činnosti školského podporného tímu sa zavedú podporné opatrenia pre žiakov formou doučovania u vyučujúceho, ktorý žiaka v danom školskom roku vyučuje a individuálnu intervenciu v rámci edukácie u školského podporného tímu. Školský podporný tím navrhnuté podporné opatrenia prekonzultuje so zákonným zástupcom žiaka. Zákonný zástupca predloží Žiadosť o poskytnutie podporných opatrení a školský podporný tím predloží dokumentáciu spolu so žiadosťou riaditeľke školy na vyjadrenie.

Podpora v spolupráci s inými organizáciami – školský podporný tím spolupracuje so zariadeniami poradenstva a prevencie, prípadne ÚPSVaR – odd. sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.

Stratégie znižovania školského neúspechu

Školský podporný tím v spolupráci s vyučujúcim daného predmetu i s pedagogickými asistentami zrealizujú nasledujúce stratégie a podporné opatrenia pre žiakov v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov:

individuálne rozhovory so žiakom a jeho zákonným zástupcom
voľba intervencie v podobe podpory a pomoci žiakom v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu, doučovania
v rámci doučovania sa zameriame na rozvíjanie viacerých kompetencií žiaka, príp. prekonávanie jazykovej bariéry žiaka
vyučujúci využíva sebahodnotenie žiaka na vytvorenie uceleného obrazu o jeho znalostiach a vnímaní samého seba
vyučujúci bude realizovať doučovania v rozsahu určenom vo vyjadrení RŠ k PO, o dňoch a čase doučovania vyučujúci informuje žiaka i zákonného zástupcu
individuálne stretnutia s členmi školského podporného tímu podľa potrieb žiaka
u žiakov so zdravotným znevýhodnením môže byť pri edukácií pedagogický asistent
v rámci intervencie bude triedny učiteľ / triedna učiteľka spolupracovať pri vytváraní optimálnych podmienok pre zabezpečenie úspešnosti žiaka
podpora pozitívnej klímy v triede prostredníctvom rôznych aktivít zameraných na predchádzanie sociálno – patologických javov
vyučujúci daného predmetu, v prípade intervencií príslušný PZ/OZ, mesačne predložia správu riaditeľke školy s hodnotením pokroku žiaka
podieľanie sa žiaka na vytváraní neohrozeného prostredia školy svojou prítomnosťou na vyučovaní a na mimoškolských aktivitách
spolupráca so zariadeniami poradenstva a prevencie, prípadne ÚPSVaR – odd. sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.

Všetky záznamy z rozhovorov, správy, prijaté opatrenia, zrealizované postupy budú písomne zdokumentované a uložené v osobnom spise žiaka evidovaného u školského podporného tímu. Za osobné spisy je zodpovedný koordinátor školského podporného tímu.

Školská stratégia znižovania školského neúspechu a podporné opatrenia pre žiakov v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb:

prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 06.03.2024

účinnosť nadobúda dňom: 07.03.2024

Prechodné obdobie:

Podľa tohto dokumentu sa bude postupovať aj u žiaka, ktorý je už v riešení alebo u ktorého podporné opatrenia ešte nie sú ukončené.

V Klokočove dňa 04.03.2024

...............................................................

Ing. Jarmila Krišťáková

riaditeľka školy

Príloha č. 1

Index ohrozenia školským neúspechom

Meno a priezvisko žiaka: ....................................................................

Trieda: .....................................................................

Dátum: .....................................................................

Triedny /-a učiteľ/-ka .....................................................................

Identifikátory rizika	Áno	Nie
Žiak opakuje ročník
Žiak má zvýšený* počet vymeškaných neospravedlnených hodín
Žiak má zvýšený* počet vymeškaných ospravedlnených hodín
Žiak je dieťaťom z rodiny v hmotnej núdzi
Žiak pochádza so SZP
Žiak bol dlhodobo v zahraničí
Je žiak so zdravotným znevýhodnením
Je žiak z MRK
U žiaka sa prejavujú samotárske sklony, nezáujem, apatia, úzkosť
U žiaka sa prejavujú silné emócie
Žiakovi sa výrazne zhoršil prospech vo vyučovacom predmete / vyučovacích predmetoch v danom polroku oproti predchádzajúcemu polroku
Žiak stratil motiváciu, nemá záujem o školu
Žiak má dlhodobo nepriaznivé domáce prostredie
Žiak má náhlu kritickú situáciu v rodine
Žiak sa nevzdeláva v materinskom jazyku a spôsobuje mu to problémy
U žiaka sa prejavuje nepriateľské správanie sa voči spolužiakom
U žiaka sa prejavuje zmena nálad
Žiak je so sebou spokojný, nemá záujem o zlepšenie svojich študijných výsledkov
Iné:
Iné:

*zvýšený počet hodín je vnímaný ako nárast hodín oproti bežnému priemeru vymeškaných hodín za príslušný polrok

Táto analýza slúži len ako prostriedok sledovania žiaka, príznakov, ktoré môžu ale zásadne nemusia viesť ku školskému neúspechu žiaka.