Základná škola, Ústredie 976, 023 22  Klokočov

 

Školská stratégia znižovania školského neúspechu

a

podporné opatrenia pre žiakov v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb

 

 

                                                                  ............................................

                                                                     Ing. Jarmila Krišťáková

                                                                            riaditeľka školy

 

 

     Plán školskej stratégie znižovania školského neúspechu  zahŕňa realizáciu jednotlivých krokov, ktoré sa budú realizovať počas školského roka:

 

1. Monitoring žiakov – triedni učitelia na základe sledovania prejavov v správaní žiaka, hodnotení jeho pokroku alebo na základe oznámenia vyučujúceho daného predmetu o zhoršených školských výsledkoch v danom predmete,  ktoré vedú k možnému neúspechu či opakovaniu ročníka, vyberú žiakov na základe tabuľky: Index ohrozenia školským neúspechom. Viď príloha č. 1. 

Pozn. Zhoršenie školských výsledkov žiaka v jednotlivých predmetoch alebo vymeškanie učiva bezodkladne hlási vyučujúci daného predmetu triednemu učiteľovi.

 

2. Identifikovanie príčin rizika – triedny učiteľ uskutoční so žiakom pohovor (s prihliadnutím na vek žiaka) ,  získa informácie, ktoré pomôžu určiť dôvody, prečo žiak vymeškal učivo alebo prečo sa zhoršili jeho školské výsledky alebo iné okolnosti, ktoré môžu viesť k školskému neúspechu. Z pohovoru so žiakom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ, v prípade zhoršeného prospechu v danom vyučovacom predmete, uskutoční pohovor so samotným vyučujúcim, o čom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ bezodkladne kontaktuje zákonného zástupcu žiaka, s ktorým danú situáciu rieši, o čom vyhotoví písomný záznam. Triedny učiteľ všetky dokumenty predloží koordinátorke ŠPT, ktorá zhodnotí vážnosť situácie a rozhodne o ďalšom postupe.

 

Pozn: Kontaktovanie zákonného zástupcu tr. učiteľ písomne preukáže. Školský podporný tím z rozhovorov s vyučujúcim, zákonným zástupcom i samotným žiakom spíše záznam.

 

3. Podpora v škole – koordináciou činnosti školského podporného tímu sa zavedú podporné opatrenia pre žiakov formou doučovania u vyučujúceho, ktorý žiaka v danom školskom roku vyučuje a individuálnu intervenciu v rámci edukácie u školského podporného tímu. Školský podporný tím navrhnuté podporné opatrenia prekonzultuje so zákonným zástupcom žiaka. Zákonný zástupca predloží Žiadosť o poskytnutie podporných opatrení a školský podporný tím predloží dokumentáciu spolu so žiadosťou riaditeľke školy na vyjadrenie.

 

4. Podpora v spolupráci s inými organizáciami – školský podporný tím spolupracuje so zariadeniami poradenstva a prevencie, prípadne ÚPSVaR – odd. sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.

 

Stratégie znižovania školského neúspechu

     Školský podporný tím v spolupráci s vyučujúcim daného predmetu i s pedagogickými asistentami zrealizujú nasledujúce stratégie a podporné opatrenia pre žiakov v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov:

• individuálne rozhovory so žiakom a jeho zákonným zástupcom
• voľba intervencie v podobe podpory a pomoci žiakom v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu, doučovania
• v rámci doučovania sa zameriame na rozvíjanie viacerých kompetencií žiaka, príp. prekonávanie jazykovej bariéry žiaka
• vyučujúci využíva sebahodnotenie žiaka na vytvorenie uceleného obrazu o jeho znalostiach a vnímaní samého seba
• vyučujúci bude realizovať doučovania v rozsahu určenom vo vyjadrení RŠ k PO, o dňoch a čase doučovania vyučujúci informuje žiaka i zákonného zástupcu
• individuálne stretnutia s členmi školského podporného tímu podľa potrieb žiaka
• u žiakov so zdravotným znevýhodnením môže byť pri edukácií pedagogický asistent
• v rámci intervencie bude triedny učiteľ / triedna učiteľka spolupracovať pri vytváraní optimálnych podmienok pre zabezpečenie úspešnosti žiaka
• podpora pozitívnej klímy v triede prostredníctvom rôznych aktivít zameraných na predchádzanie sociálno – patologických javov
• vyučujúci daného predmetu, v prípade intervencií príslušný PZ/OZ,  mesačne predložia správu riaditeľke školy s hodnotením pokroku žiaka
• podieľanie sa žiaka na vytváraní neohrozeného prostredia školy svojou prítomnosťou na vyučovaní a na mimoškolských aktivitách
• spolupráca so zariadeniami poradenstva a prevencie, prípadne ÚPSVaR – odd. sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.

     Všetky záznamy z rozhovorov, správy, prijaté opatrenia, zrealizované postupy budú písomne zdokumentované a uložené v osobnom spise žiaka evidovaného u školského podporného tímu. Za osobné spisy je zodpovedný koordinátor školského podporného tímu.

 

 

Školská stratégia znižovania školského neúspechu  a podporné opatrenia pre žiakov v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb:

prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 06.03.2024

účinnosť nadobúda dňom: 07.03.2024

Prechodné obdobie:

Podľa tohto dokumentu sa bude postupovať aj u žiaka, ktorý je  už  v riešení alebo u ktorého  podporné opatrenia ešte nie sú ukončené.

 

V Klokočove dňa 04.03.2024

 

 

                                                    ...............................................................

                                              Ing. Jarmila Krišťáková

                                            riaditeľka školy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 1

Index ohrozenia školským neúspechom

 

Meno a priezvisko žiaka: ....................................................................

Trieda:                             .....................................................................

Dátum:                            .....................................................................

Triedny /-a  učiteľ/-ka     .....................................................................

 

*zvýšený počet hodín je vnímaný ako nárast hodín oproti bežnému priemeru vymeškaných hodín za príslušný polrok

Táto analýza slúži len ako prostriedok sledovania žiaka, príznakov, ktoré môžu ale zásadne nemusia viesť ku školskému neúspechu žiaka.